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#科技大觀園
共 28 筆相關資料
環境與保育｜
Apr. 10 2025
雷達如何「看見」雨？揭開暴雨來臨前的氣象徵兆
自古以來，人類對天氣的觀察從未停歇。早期的氣象預測依賴肉眼觀察與經驗，古人透過雲層形態、風向變化推測風雨。然而，隨著科學進步，氣象學逐步從直覺判斷轉向科學測量。氣壓計、溫度計的發明，以及地面觀測站的建立，讓人類對氣候變化的理解更加具體而精確。 然而，這些傳統方法仍有局限，難以即時掌握大氣的細微變化。暴雨經常來得突然，預測準確度也受到測量技術的限制。直到 20 世紀中葉，雷達技術的發展，讓氣象觀測進入全新的階段，使人類能夠更有效地監測降水的強度、範圍與移動路徑。 雷達究竟如何「看見」雨？它的技術發展過程中，又經歷了哪些關鍵變化？接下來，我們將深入探討雷達的發展歷史、運作原理，以及它如...
科學與新知｜
Mar. 16 2025
半導體製程如何平衡高科技與環境永續？——專訪陳奕宏教授
有鑒於氣候變遷為環境、生存與國家安全帶來的威脅日益漸增，全球已有超過 130 個國家提出「2050 淨零排放」的宣示與行動。而臺灣以「矽島」之名立足全球，更仰賴堅強半導體科技實力，成為全球產業發展背後重要的供應鏈一環，面對永續發展議題更是責無旁貸。對此，我國不只公布了「臺灣 2050 淨零排放路徑及策略總說明」及「12 項關鍵戰略行動計畫」，更核定「淨零排放路徑 112 – 115 年綱要計畫」，針對淨零碳排目標進行各面向的減緩與調適，以期能提升臺灣在綠色產業的競爭力。 特別是無所不在的「晶片」已滲透到各行各業，使得半導體產業上下游更需群策群力，加速規劃淨零碳排的策略與解決之...
科學與新知｜
Mar. 09 2025
當日常娛樂變成資訊操控的利器，迷因如何影響輿論戰？——專訪王銘宏副教授
在網路世界裡，迷因（meme）幾乎無所不在，從流傳已久的「黑人問號」、「我就爛」、「悲傷蛙」、「強顏歡笑的哈洛德」，到對時事新聞的幽默吐槽，迷因圖憑藉簡單直白、易於改編分享的特色，讓人一秒看懂，甚至不假思索地轉發。 然而，這些看似無害的搞笑圖片，實則具備強大的影響力，且可能因為訊息重組，成為資訊操控的有力武器。「資訊失真」的有害迷因可用於假消息與仇恨言論的散播，進一步影響敏感議題的社會趨勢，如政治、宗教、性別刻板印象等，激化對立、加劇衝突。如何在保障言論自由的前提下，有效評估迷因的社會風險，並利用技術手段監測與管理，已成為亟需探討的議題。 不過，迷因的影響力來自閱聽眾的高度主觀性，...
科學與新知｜
Mar. 05 2025
我們的大腦為何容易相信假新聞？——專訪陶振超教授
自 2016 年美國總統大選以來，「假新聞」（fake news）成為為了意識形態或經濟利益，刻意捏造並散播誤導性資訊的代名詞。這類現象不僅發生在美國，而是全球性的問題，且不僅限於政治，甚至影響社會運作與公共健康。 例如：臺灣的「衛生紙之亂」，部分經銷商為了提升業績，散布衛生紙即將漲價的消息，引發民眾恐慌搶購。新冠疫情期間，錯誤或誤導性資訊的傳播速度堪比病毒，甚至催生了「資訊流行病」（infodemic）一詞。 明明是錯誤的資訊，為何人們仍然輕易相信？假新聞的影響力來自高明的操弄手法，還是我們的大腦本來就容易受騙？本篇文章採訪國立陽明交通大學傳播與科技學系陶振超教授，將從心理學與認...
科學與新知｜
Feb. 19 2025
動物輸血需求爆增，如何為捐血犬貓築起健全醫療後盾？
當人們因意外受傷或手術失血過多時，緊急輸血往往是救命的關鍵。為了確保血庫的血量充足，我們時常在街頭看到捐血車或「捐血一袋，救人一命」的宣傳標語，鼓勵人們主動捐血。但換作是家中的毛小孩因為生病、手術需要輸血時，救命的血液要去哪裡找？ 「急徵 XX 公斤以上的捐血犬…地點在 XX 醫院…請大家幫忙分享出去…」過去若動物有輸血需求，只能臨時徵募有機會符合捐血資格的動物，但其實犬貓的血型複雜，短時間找到適合的血液難度相當高，急重症往往接應不及。 「現行狀況是，一些動物醫院會飼養血犬或固定捐血犬，供自家或少數醫院使用，」屏東科技大學附設獸醫教學醫院的...
科學與新知｜
Feb. 14 2025
廢棄蝦殼讓魚魚變漂亮——天然增豔劑新材料
傳統市場是許多人成長記憶中的一部分。跟隨著家人，踏過潮濕的地面，挑選著三餐所需的蔬菜和肉品。市場內，各式各樣的蔬果攤、手起刀落的豬肉和雞肉攤，而鮮豔奪目的漁產攤販，總是吸引著顧客駐足停留，看著這些五彩繽紛的海洋生物，令人不禁食指大動。 在市場上，魚類外表與色澤對市場銷售相當重要，更是決定價格的重要因素。而在養殖漁業中，為了提升魚類的色澤，養殖者通常會在飼料中加入「增豔劑」。 而近期，國立高雄科技大學水產養殖系洪明昌副教授與研究團隊，為增豔劑找到新素材——廢棄蝦殼。使用廢棄蝦殼做為增豔劑，不僅提供新工具給增豔飼料產業使用，也有效解決臺灣甲殼類廢棄物回收問題，促...
歷史與文化｜
Jan. 22 2025
重建部落認同，從原住民視角探索地理與環境教育的未來
定居於都市的原住民族學生，與部落的連結經常相當薄弱。這些學生在主流教育體制下，也少有機會接觸自己的族群文化。如何在中學教育當中，引導都市原住民學生重建與部落的連結呢？ 國立臺灣師範大學地理學系沈淑敏教授與樹林高中原住民專班（下稱原專班）師生合作，開發了一套原住民視角的地理與環境教育課程——「部落與我」。這套課程帶領都市原住民學生，以「部落為本學習」與「探究導向學習」的模式，學習原住民族知識，並重建與部落的連結。 原住民族知識與主流教育體制 近幾年，許多學者積極推動「原住民族知識體系」的重建，探討原住民族與自然環境互動下形成的知識體系。沈淑敏教授指出，原...
